精忠网络讯（湖北日报）（彭杨波通讯员）2023年以来，樊城区根据幼儿教育发展现状，创新构建“中央教育研究组—教育研究指导责任区—幼儿园级教育研究组”三级教育研究网络。该区旨在根据地理位置、幼儿园管理水平、管理能力和教育研究基础设施等条件，将公办幼儿园划分为六大教育研究指导区域，打破幼儿园之间的壁垒，凝聚地方智慧，为教师专业发展、提高幼儿保教质量搭建高效平台。襄阳三元幼儿园作为第三教育指导研究区成员单位，襄阳县幼儿园充分利用这一校际交流平台，开展了多项校际交流活动。幼儿园管理、执行绩效、教师成长等方面取得长足进步。 教育科研系统化：从“零星”走向“系统” 第三责任区聚焦幼儿教育核心使命，全年系统策划和实施12项特色教育研究活动，包括户外游戏自主观察、益智玩具制作、专题研究、课程故事创作等，为会员园区提供丰富多彩的学习和交流事业。子公司积极开展“户外场地规划与课程故事创作”、“生态公园创建与实践”两大主题研讨会。借助责任区标准化教研流程指南，园区实现了从活动策划、现场组织实施、组织活动全流程精细化、系统化管理。有效改变以往教育研究活动的碎片化、随意性局面，推动幼儿园教育研究向规范化、特色化方向发展。 迎新研讨会活动。图片提供：通讯员 执行能力多元化：拓宽视野，提高管理水平 建立责任领域的沟通平台，为管理人员拓展视野、学习先进经验创造了条件。通过对三元主体幼儿园、实验幼儿园、清河幼儿园、文化幼儿园等姐妹园的实地参观，分院管理团队了解了很多教研管理和实践创新的知识。学会从最微小的细节深入开展教学研究，运用科技手段提升教学水平提高工作效率，搞好项目研究和成果分配。他们掌握了科学的上课方法，吸收了从幼儿园到学校传统文化资源整合的实践经验。联系。同时，高管们通过参与职责范围总结和交流活动，全面提升了提炼要点、分析差距、规划改进的能力。他的系统思维、深思熟虑和综合能力得到了展示，为公园管理注入了新的活力。 总结沟通活动。图片提供：通讯员 教师成长举措：从“倾听者”到“参与者” 本领域丰富的教研活动有效激发了教师专业发展的内在动力。到目前为止，教师对教育和研究的参与基本上是被动的。然而，教授观察优秀案例、参加专题研讨会等所在领域积极学习的氛围深深地启发了各位专家，并逐渐鼓起勇气积极表达自己的观点。听课、课程故事、游戏观摩等实践活动专题培训，拓宽了教师的阅历。互动和频繁的互动，大大提高了言语表达能力和逻辑思维能力。教研中组织有针对性的问答、问题讨论，帮助教师聚焦现实问题，深化思考，有效教学。提高了教师分析问题、解决问题的能力，为教师不断提高护理教育质量奠定了坚实的基础。 教育和研究活动。图片提供：通讯员 展望未来，三元幼儿园襄阳县分校十将深入融入第三领域教育指导研究各项活动，积极取长补短，不断探索研究创新。立足幼儿园实际的教育行动，推动幼儿园、干部、教师的合作进步，为樊城区幼儿教育高质量发展贡献力量。